Educación impaciente e hipercompetitiva

“¿Qué ha ocurrido con la educación por sí misma? ¿Cuándo ha quedado desplazada la pasión de nuestros niños por aprender, por la búsqueda de un tema que de verdad les entusiasme, debido a la aparición de la competencia por lograr el currículo perfecto?” (Carl Honoré. Bajo Presión) Compartimos este post de INED21 que nos ha enviado una madre del cole. El texto es incisivo: el resultado final de una educación impaciente e hipercompetitiva es el de niños impacientes e hipercompetitivos. ¿Es eso en realidad lo que buscamos para nuestras hijas e hijos? ¿Qué estamos haciendo? Urge reflexionar sobre ello (pincha … Continúa leyendo Educación impaciente e hipercompetitiva

¿Un milagro matemático?

¿Qué opináis de esta noticia que leemos hoy en El Confidencial? Hace un año los colegios públicos Padre Coloma, Rosa de Luxemburgo y Peralejo fueron noticia por su evolución en las pruebas oficiales de Matemáticas que realiza la Comunidad de Madrid. En 2012, la nota conjunta de los tres centros en la LEA (Lectura, Escritura y Aritmética) y la CDI (Conocimientos y Destrezas Indispensables) fue del 6,19 en niños de 2ª de Primaria, y de 5,48 para los de 6º. En solo un año la media ascendió a 8,65 y 6,99, marcando incrementos del 39,8% y 27,5% respectivamente. Un pequeño … Continúa leyendo ¿Un milagro matemático?

A vueltas con el informe PISA

“España repite curso”, dicen algunos , “PISA tumba la LOGSE”, recalcan otros. ¿Por qué la educación española está estancada? se preguntan. Tanto políticos como periódicos (politizados) arriman el ascua a su sardina y destacan los datos que ilustran mejor sus postulados, que justifican mejor la nueva ley de educación, que muestran los malos resultados de las anteriores… En fin, como las competencias en educación residen en las autonomías también se pueden destacar aspectos como: “Madrid, a la cabeza de España en lectura, según el Informe Pisa” noticia que destacan algunos profes de nuestro centro. Los datos son mejores que en … Continúa leyendo A vueltas con el informe PISA